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创设课堂问题的有效性策略探究

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摘要

初中数学教学过程中,教师要采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程.数学情境是沟通数学与现实生活的桥梁,创设教学问题情境具有必要性和重要性.

著录项

来源
《科教导刊》 |2011年第16期|100-101|共2页
作者
严永平;
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作者单位

长兴县吕山中学,浙江·湖州,313105;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
课堂; 有效教学; 问题设计;

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