同样的“食材”,不一样的“美味”——同课异构教学教研反思

摘要

为增进教学教研,激发教师更大胆地进行教学设计,突破传统教学的条框和约束,进行了"同课异构"的教学实践。以《药》为同一教学课题,由两位老师根据学生实际,借助多样教学资源,并结合教师自身特点,进行不同的教学设计。通过比较,促进教学,激发学生学习主动性,也进而提升教师教学水平,教研能力。