实验教学模式创新对学生隐性素质培养的研究与实践

摘要

论文围绕学校创新性应用型人才培养目标,针对大一学生在无机化学实验课程中存在的问题,依据"冰山理论"构建学生综合能力培养的"冰山"素质模型.引入管理学理论"破窗效应"、"鲶鱼效应"、"木桶原理"、"激励理论"等,研究如何在基础化学实验教学中对学生进行"诚信、科学态度和责任心,自学能力和解决问题能力,表达能力和团队合作能力,创新能力"等隐性素质的培养,对学生深层次的潜在能力进行挖掘,并通过实验教学从中培养学生的综合能力.