从目标定向理论视角浅析大学生体育运动动机的培养

摘要

目标定向理论是一个综合了能力知觉、能力水平、自我效能感、成败归因等多个个体认知因素的成就动机理论,为高校体育教育如何培养大学生运动动机提供理论依据.本文结合目标定向论,比较了不同目标定向(任务定向与自我定向)的大学生在能力知觉、任务选择、认知策略与情感体验等多个方面的差异,针对如何培养任务目标定向、营造掌握任务为主的学习动机气氛,为高校体育教育对大学生运动动机的有效培养提出具体建议.