网络社交群体在培养与激发大学生学习意愿中的应用研究

摘要

互联网技术的发展和智能终端的普及一定程度上分散了大学生的课堂注意力,影响了大学课堂的教学效果。本文结合时代特征,基于社会认同理论建议将网络社交群体引入课程互动教学中,激发学生的主动性,提高学生参与度,增强教师的掌控度,实现教与学的有机统一,从而培养与激发大学生的学习意愿。