57例学习成绩不良儿童韦氏（第四版）智力测试结果的分析

摘要

目的探讨来我院就诊的学习成绩不良儿童的智力水平及结构特点，为学习成绩不良儿童的防治提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表-第四版（WISC-IV）对57例学习成绩不良儿童进行智力测试并对结果进行分析。结果57例儿童智商中等23例（40.4%）；中下8例（14.0%）；临界13例（22.8%）；非常落后13例（22.8%）。各组男女间比较差异无显著性（P ＞0.05）；四组学习成绩不良儿童，中等组儿童的一般能力指数高于认知效率指数，两者间差异非常显著（P ＜0.01）；各组的四个指数中，临界组指数间存在显著差异（P ＜0.05）；在各分测验间，非常落后组：类同、词汇、理解3个分测验间差异显著（P ＜0.05）；临界组：背数与字母排列、译码与符号检索间差异显著（P ＜0.05或P ＜0.01）；非常落后组：背数与字母排列、译码与符号检索间差异非常显著（P ＜0.01）。结论应用 WISC-IV 对学习成绩不良儿童进行智力测试，能全面客观的反映被测者认知水平和智力结构特点，对儿童学习成绩不良的原因判断和早期干预提供科学依据。