基于认知视角的高职院校创业教育改进策略——以浙江高职院校的调查为例

摘要

通过对浙江省部分高职院校师生对创业教育认知状况的问卷调查和实地访谈,显示出目前浙江省部分高职学生对创业教育的了解还不是很清晰,但其对创业教育却有着较为强烈的现实需求。在教育方法上,高职学生青睐于参与式、情景式、体验式等教学模式,据此提出相应的改进措施和建议。