试论中职学校“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式--以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例

摘要

本文以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例,构建“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式,从校企合作机制、人才培养方案、课程设置、课堂教学、实训基地、教学创新团队、学生管理、质量评价等方面进行探索,旨在为人工智能技术应用专业群的建设与发展提供思路和建议。