初中历史项目式学习的实践探索——以“民族团结·壮美广西”项目学习为例

摘要

本文基于学科项目式学习理念,以“民族团结·壮美广西”项目学习为例,引导学生在真实情境中进行知识的意义建构和问题探究,实现深度学习。“民族团结·壮美广西”项目学习从主题和目标的确定、学习方案的设计与实施、学习成效与反思等方面探索初中历史课程项目式学习实践路径。