语文教学应培养学生的人文思辨力

摘要

福建省三明市清流县田源学校教师陈新福在《教学月刊》（小学版语文）2015年第12期上撰文认为，语文教学应培养一种与数学、科学学科不同的人文思辨力（表现为学生在阅读理解文本过程中，对问题能作出层次分明、条理清楚的分析和清楚明确、明白有力的说理）。人文思辨力有三个明显特征：一是对人文性问题进行思辨得出的答案通常是多元的，具有较大争议性；