中小学心理健康教育概况及优化策略——以中小学心理健康教育示范校为例

摘要

本文依据中小学心理健康示范校心理课程专题化、危机处理具体化、心理活动丰富化、师资队伍规范化及教育科研特色化等特色,针对中小学心理健康教育存在心理功能室未能发挥实效性、教师教学水平有待提高、教育科研成果并不显著等问题,提出以下优化对策:聚焦学生成长需求,不断优化心理健康服务;依托强师工程,提高教师心理健康教育水平;明确学生心理健康目标,切实做好心理健康教育工作.