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姜树英;
贵港市港北区教学研究室;
语言建构与运用; 核心素养; 阅读教学;
机译:从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战
机译:指导双语能力的发展:运用跨语言和概念知识来维持第二语言的阅读理解
机译:考察维果斯基的社会文化理论在第二语言习得中的作用:高级思维增强技术的作用以及英语学习者在建构推理中运用私人言语
机译:在社会建构主义指导下,在社会建构主义的指导下提高了阅读,同行合作和意识的三位一体,提高了有意义的修正
机译:比喻性语言在音乐意义建构中的运用:以三个六年级普通音乐课为例。
机译:阅读狄更斯的性格:运用心理语言学方法研究文本模式的认知现实
机译:核心素养视角下的初中历史课堂教学探究
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:运用语言形成基于听力的汉语语音翻译的方法,利用语言展现基于听力的汉语语音翻译的方法以及使用相同语言学习外国语言的方法
机译:自然语言的建构方法
机译:翻译目的多语种语言的解构与建构
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