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培养低年级学生数量意识的途径

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本文论述培养低年级学生数量意识的途径,提出在数学教学中关键要抓住学生的认知心理特征、紧紧扣住"感""思""悟"诱导学生由感知切入的教学建议,引导学生感知数的大小,思考运算规律,以获得数量变化的体悟,实现对数的认知心理的自我唤醒.

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来源
《广西教育A（小教版）》|2021年第1期|116142|共2页
作者
凌一萍;
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作者单位

玉林市玉州区东成小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
生活实际; 数量意识; 感知感悟; 体验;
入库时间 2023-07-24 20:09:20

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