课程化思维——提高小学阅读教学实效性的良策

摘要

本文基于原有版本的小学语文教材对阅读教学究竟"教什么""怎么教"并不够明晰的背景,提出以结构化、课程化的思维方式审视教材,把准阅读教学的落脚点,针对文体特征挖掘读写结合训练点的教学建议,从而提升阅读教学的实效性。