以“综合职业能力”为核心的数控专业多元考核评价体系构建探索

摘要

本文针对目前数控专业教学考评模式存在的重结果轻过程、评价主体单一等问题,提出构建以＂综合职业能力＂为核心的学生考核评价模式,确立＂以学生发展为本＂的考核评价理念,推行多元化考核,顺应中职学校数控专业教学改革发展的需求,促进该专业学生综合职业能力的培养和提高。