实现语言“形式”和“意义”的平衡——欧洲CLIL教学法之初探

摘要

本文从语言学角度研究了CLIL形成的理论根源,CLIL作为一种强式的交际教学法,以学科为基础的课堂任务设置实现了外语教学中＂形式＂和＂意义＂的平衡,为我国当前大学公共英语教学提供了新思路。