工学结合视阈下的高职思想道德修养与法律基础课程教学评价功能探析

摘要

设计合理、实施恰当、符合高职工学人才培养模式要求的思想道德修养与法律基础课程教学评价具有引导教学方向的功能、反馈和调控功能、诊断和调节功能以及教育功能.但是这些功能和作用并不是必然产生的,必须建立一种适应工学结合人才培养要求的,与思想道德修养与法律基础课程教学平行的、有效的教学评价体系,以充分发挥该课程教学评价的应有功能,实现课程改革促进学生、教师不断发展的最终目标.