退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
周丽萍;
南宁市凤翔路小学;
共赢; 同行; 学校发展; 和谐民主; 育人环境; 教育生态; 立德树人; 教育资源;
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
机译:基于家校共育数字化平台对学生成长促进的实践路径分析
机译:合力同行 创新共赢
机译:放养密度和群体大小对热挑战条件下育龄育育育术的影响
机译:有关语言和文化差异学生的教育计划管理的专家校长的知识,实践,认知过程和感知的探索性研究。
机译:肯尼亚幼儿园和学校年龄儿童的土壤传播蠕虫感染和治疗覆盖的患病率和相关分析:国家校基于国家校本驱虫计划数据的二次分析
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:与盟国共赢:阿富汗模式的战略价值
机译:制备无菌雄性植物,恢复无菌雄性植物的育性,生产纯合性无菌雄性谱系,生产可育杂种植物,可育杂种植物,载体,农杆菌属菌株,用农杆菌属菌株转化的植物,不育雄性和纯合不育雄性谱系
机译:分离的核苷酸序列,表达载体,影响植物的雄性育性的方法,恢复马赫不育植物的雄性育性的方法,杂交种子生产方法,分离的调控区,调控区,植物的隐性纯合状态的维持方法一种在雄性不育植物中恢复雄性育性的方法。
机译:试剂盒包含:a)包含双膦酸酯的第一组合物和(b)包含双膦酸酯的第二组合物;参见图2a,其中组合物包含2-20倍的双膦酸酯第一组合物,用于治疗增加的骨量。
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。