适应新的发展取向的多样化学习类型

摘要

陈伯清在《课程·教材·教法》2007年第3期上撰文认为，我国现行的学习概念主要是指“书本知识学习”，这种单一的学习类型观造成学生身心发展极端片面。为适应新课程改革倡导的新的发展取向的要求，我们就建立学习类型多样化的观念。