军事职业教育服务平台建设中主动适应官兵多样化学习需求的思考与实践

摘要

本文在分析主流在线教育平台经验做法基础上,提出一种基于学习模型驱动的能力评估——目标设定(Objective)——资源学习——学习跟踪——成效反馈个性化学习服务设计,并在军事职业教育互联网服务平台中进行了原型实现.