问题设计在思维过程中的作用

摘要

不少教师往往将我们的教学活动的目标锁定在学生对于学科知识掌握的目标上，而忽略了对孩子思维品质的提升以及人生观、价值观的影响。笔者认为，数学教学的过程比结果更为重要。一、引导思考，“收放自如”是关键在课堂教学中，学生相当一部分的思考来源于教师的发问。可是，现在许多课堂的问题设计，往往只能看到学生的思维结果，