教学，一路风景——问题设计在思维过程中的重要作用

摘要

在急功近利的时代，我们的教育者——教师，往往将我们的教学活动的目标锁定在学生对于学科知识掌握的目标上，而忽略了整个教学过程对孩子思维品质和探索精神以及人生观价值观的影响。笔者认为，数学教学的过程比结果更重要。在教学中，作为教师的我们，要正确定位好自己的角色，可以做到：一、引导思考。“收放自如”是关键在课堂教学中，学生相当一部分的思考来源于教师的发问。可是，现在许多课堂的问题设计，往往只能看到学生的思维结果而忽略了学生思维过程的显现；甚至还有些问题的设计细化到毫无思考的价值。那么，怎样的问题设计才能充分暴露学生的思维过程呢？