推进教学改革与提升教师素质同行——对基础教育教学改革的反思

摘要

因教育调研的需要，自2010年以来笔者参加了广西基础教育“MS—EEPO”（有效教育，以下简称EEPO）教学改革试点的培训与监测工作。EEPO具有系统操作性、实用性强，容易被中小学一线教师接受等特点，目前正在广西12个市区、县进行试点。它强调课堂教学中生生互动、师生互动的实效性，注重学生个性发展与团队合作能力的培养。作为一种教学模式的系统工程，它由五大操作模块组成，分别是学习方式、课型方式、评价方式、备课方式及管理方式。笔者通过多次课堂教学观摩，领会了EEPO的操作要素和流程，感受了对其进行实践探索的效果，同时也引发了对一些问题的思考，