把握数学课堂有效追问的时机

摘要

“善教者，必善问。”对于小学数学教师而言，提问是必须掌握的一门技巧，而提出问题后的二次提问——“追问”，则显示教师的教学机智和艺术。追问，就是为了帮助学生弄懂某一问题，教师根据学生第一次回答的情况，及时对他们进行再次补充提问，旨在使学生深入理解数学问题。有效的追问，往往能够再次激活学生的数学思维，促进他们进行深入地思考和探究。追问作为前一问题的补充和延伸，何时问、何处问，显得尤为重要。