“惑”然开朗

摘要

上人教版高二化学《化学平衡》一章常常让我发怵，其中的“化学平衡状态”这部分内容理论性强，学生又不曾有过相关的知识积累和学习经验，课堂上还很难用实验去展开直观性教学，因此，每轮授课结束，学生都还是云里雾里。今年又到了上这个内容的时候，我开始思考彻底解决这个问题的对策。我反复地研读教材，愈发觉得教材所选用的例题是真不合适。