“温暖和百感交集的旅程”——高中语文实施专题研究性学习的两个问题

摘要

高中语文专题研究性学习,是保证高中语文学习效应最大化的一种学习方式.它以“专题”为材料组织形式,以“研究”或“讨论”为手段方法,以“网络”为主要学习平台,以“课段”为主要学习单位(“课段”是指完成某一个阶段性的学习任务而需要的时间,可以是一个或几个课时,也可以是一周、两周甚至三四周的课时;随着学习过程的推进和学生学习技能的熟练掌握,还可以是半个或几分之一的课时),以“培育思维”“生成思想”为核心目标.