历史学科:向“学生发展本位”翻转

摘要

初中生第一次接触历史这门学科,对历史史实缺乏基本了解,对历史学科的学习方法缺少直观感悟和体验,如果在适合的初中历史课教学内容中用适合的方法实施翻转课堂,则可以让学生逐渐学会用历史学科的思维方法进行思考,学会用历史学科的语言进行表达,学会在历史的辩驳和讨论声中将智慧和启迪内化于心,进而实现历史学科的教学目标.虽然如此,却并不是所有的历史课内容都适合“翻转”.历史学科关乎情感态度价值观的培养,在笔者看来,目前比较适合“翻转”的内容应是单元复习课、学法指导课和部分新授课.而且,鉴于当前的师资力量、技术条件、硬件设施、课程资源等因素,目前的翻转课堂也只能作为传统教学的一种辅助形式,尚不能成为教学的常态或主要方式.经过两年多的实践研究,我们已初步形成历史课不同课型的翻转课堂教学模式.下面我以人教版九年级上册《拿破仑帝国》为例,介绍“翻转课堂”在初中历史新授课中的应用.