培养独立的阅读者——小学语文统编教材阅读策略教学研究

摘要

小学语文统编教材(以下简称统编教材)关于阅读策略教学的编排,体现了"立德树人、双线组元、三位一体"的理念,以及对提高学生阅读能力的重视.统编教材针对不同年段的阅读教学提出了不同层次的教学目标:一至二年级,侧重培养学生的良好阅读习惯,教授学生简单的阅读方法;三至六年级,每个年级设置一个阅读策略单元,促进学生阅读能力和语文素养的提升.由此可见,阅读策略教学已成为小学阶段的一个重要教学内容.然而,什么是阅读策略?如何有效实施统编教材4个阅读策略单元的教学?对于这些问题,统编教材及《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称语文课标)中均未阐明.笔者认为,只有厘清阅读策略的概念和内涵,明确了教学内容,才能实施有效的教学,促使指向核心素养和关键能力培养的阅读策略学习真正发生,将学生培养成为独立的阅读者.