用六步教研法助推4+N流程式教与学实验研究

摘要

作为一名身兼物理、化学、生物三个学科教研工作的城区教研员,笔者始终认为,教研活动必须务实才能见实效,务实则必突出"真研究"三字,而"真研究"强调研究活动中的科研思维.教研员不仅应自己践行"真研究",而且应带领辖区内相关学科的教师开展"真研究".课堂是教师的主阵地,"真研究"必须立足于一线教师的教育教学生活,做到研课与研教并重.在三年研究实践的基础上,笔者初步摸索出可以优化理综三科课堂教学的4+N流程式教学模式,并于2015年立项了柳州市教育科研课题"柳北区初中物理和化学学科4+N流程式教与学的实验研究",开始将以上教学模式推向整个柳北区的物理和化学学科一线教学,带领130多名教师专注于4+N流程式教与学的实验研究,同时发挥教研组力量,用六步教研法助推4+N教学流程优化,促进了两个学科教学质量的显著提升.