疫情防控时期提升中职学校教师信息技术应用能力的校本培训探究

摘要

本文从疫情防控时期职业教育的发展形势出发,分析当前中职学校教师应具备的信息技术应用能力,阐述结合体验式培训、学习共同体理论和诺尔斯成人教育学理论,提升教师远程信息化协同办公的能力、整合技术的学科教学知识能力、线上线下相融合的混合式教学组织实施能力等,为中职学校开展教师信息技术应用校本培训提供借鉴。