以“4341析改创享法”改进小学科学实验器材的尝试

摘要

本文针对实验器材在实际教学中存在的实验操作烦琐、实验现象不明显等问题,提出“4341析改创享法”,通过“分析—改进—创新—分享”递进式流程,进行“四分析—三改进—四创新—一分享”探索,有效促进小学科学实验器材的改进与创新。