“对分课堂”教学模式的应用与反思--以高职“用药护理”课程为例

摘要

“对分课堂”教学模式是复旦大学张学新教授首先提出并开展实施的一种新型教学模式,它把课堂时间一分为二,一半留给教师讲授,一半留给学生进行交互式讨论,主要分为教师讲授、学生内化吸收和课堂讨论三个环节。在高职“用药护理”课程中尝试运用“对分课堂”教学模式,改变传统课堂中教师满堂灌的现状,使课堂能够增加生生互动、师生互动环节,培养学生自主学习的能力,提高教学质量,并对课程的教学实施过程和存在的问题进行反思。