雅行教育促进学生思想品行

摘要

目的:探讨雅行教育促进班级学生思想品行的应用。方法:选择68名学生为对照组,66名学生为观察组,对照组采用传统班级管理方法,观察组采用以案例研究为基础的雅行教育的班级管理法。观察并比较两组的学生行为规范效果。结果:观察组礼仪行为规范知识竞赛中、问卷调查成绩优于对照组,观察组学生对案例研究为基础的雅行教育的班级管理评价较好。结论:在雅行教育中开展丰富多彩的班级活动及课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、诚信、和谐,促进学生的身心发展收到效果明显。