机译:为什么教育工作者应该应用健康教育和健康促进的理论和模型来向护理和医学生传授沟通技巧
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机译:善后对健康的态度;临床文员;临床能力;消费者满意度;病人护理的连续性;合作行为;课程;医院,教学;内部电话;人类;跨学科交流;模特儿,教育性的;患者护理团队;患者出院;试点项目;计划评估;问卷;医学生学生,药房
机译:促进初等教育中的健康:对护理学生获得教学文凭的学士学位的看法
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机译:健康教育教师教学和个性能力指导护理学生实用临床培训
机译:健康促进和健康教育:护理学生的观点。
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