PBL教学法在高职基础护理学课程中的应用研究

摘要

目的：探讨并研究以问题为基础的教学法在高职基础护理学课程中的教学效果。方法：对照组以讲授法实施教学，实验组以问题为基础的教学法实施教学。结果：单元测试成绩的分析分别为（21．54±1.38）和（27．39±1．21），经t检验，t=3．29，P〈0．001，提示两组的成绩有显著性差异，具统计学意义。结论：PBL教学法促进了学生自主学习，提高了学生分析问题和解决问题的能力，有利于学生创新思维的培养。