广东省护理专业三二分段及中高职衔接课程体系构建与效果评价

摘要

目的：探索构建一个适合广东护理专业人才培养需的三二分段中高职衔接课程体系并评价其应用效果。方法：通过文献研究、分析比较、案例研究、问卷调查、访谈法等方式，探索护理专业中职教育和高职教育在衔接过程中存在的问题，通过加强对接中、高职院校之间的沟通，全方位把握两层次学校之间的区别和联系，分清各自的阶段培养目标和教学任务，编制三二分段中高职衔接专业教学指导方案，开发相关课程标准，构建课程体系，并评价该课程体系的科学性和实用性。结果；以学生为本、市场导向、多元发展和操作可行的原则所构建的护理专业三二分段中高职衔接课程体系科学合理，可行性强，授课教师和学生评价均较高。结论：科学构建护理专业三二分段中高职衔接课程体系，尽量减少衔接过程中课程重复和脱节现象的发生，使三二分段中高职课程体系有机、合理、科学、递进式衔接，是提高三二分段护理专业人才培养效益的关键。