“互联网+”教育行动计划在偏远贫困地区的实施策略——以南疆乡村K12阶段教学为例

摘要

文章就如何在南疆农村地区开展“互联网+”教育行动计划展开分析,使这些优质的网络资源充分应用教学当中,从师资、学生以及校企管理3方面入手,着力为南疆的师资不足,资源匮乏、教学质量低下提供方法,也是构建教育公平化,优质教学配置合理化的必然选择.