基于学生中心的化工专业《微生物学》课程思政探究

摘要

后疫情时期,与疫情紧密相关的《微生物学》课程,协同思政有其重要意义.我们在环境、商检、食品、化妆品等化工专业的《微生物学》课程思政中,基于学生中心,确立课程思政目标,深入挖掘教学内容相关思政素材与切入点,探索"学生全程参与式课程思政"模式.教学实践中将思政育人隐性嵌入教学全程各个环节,通过学生自主参与、自我感悟达成思政内化.