苔花盛开如牡丹?农村留守儿童学习焦虑及应对

摘要

随着近年来我国农村城市化进程的不断深入和逐步加速,大量来自农村贫困地区的农民工向城市迁移,由于各种现实问题无法将子女带在身边,从而形成了农村留守儿童群体。这类群体在成长的过程中,由于长期缺乏父母的直接监护和关怀,学习焦虑水平较非留守儿童高出许多。本文从家庭、学校、个人等角度分析了农村留守儿童产生学习焦虑的主要原因,并针对这些原因提出了一些缓解学习焦虑的策略,期望今后农村留守儿童能够积极发展。