以学生发展为本的小学语文课堂教学评价体系

摘要

长期以来,在语文课程评价方面存在着评价目的片面,评价范围狭窄,评价手段单一,评价主体局限等诸多不足.在实施评价的具体过程中,也普遍存在着简单化、惟量化等弊端.要切实抓好语文课程评价,尤其是小学语文评价,必须以学生发展为本,建构语文课程评价新体系.