“讲授法”新探

摘要

本文考证了“讲”字的本义，发现了“中小学各科教学法、学科教育学、课程与教学论”（大学师范专业必修课程）中讲的“讲授法”存在片面性，得出了真正的“讲授法”的内核。提出了处理讲授法与其它教学方法关系的建议，总结了用好讲授法的六十一条准则。