关于大学英语课程属性的思考——从影响本科生英语学习成绩诸因素谈起

摘要

非外语专业大学英语课堂教学难于调动学生学习积极性的现象，已成困扰师生完成课业的难题。问卷调查的结果显示：要破解难题，有必要明确这门课的本质属性。非外语专业大学英语课程的属性应为工具课，师生若能在这点上取得共识，将有助于难题的解决。