大学-中小学伙伴关系:一种分析框架

王少非; 崔允漷

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基础教育的持续变革导致大学-中小学伙伴关系的兴盛,实践中已经产生了众多的模式.本文简单回顾了我国大学与中小学伙伴关系的演变,然后尝试构建了一种分析框架,并借助于华东师范大学教育研究人员与中小学合作实践的案例,来说明当前我国大学-中小学伙伴关系的真实内涵,也有助于更准确地理解上述提供的这种尝试性的分析框架.

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来源
《全球教育展望》|2005年第3期|35-39|共5页
作者
王少非; 崔允漷;
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作者单位

浙江省台州学院;

华东师范大学课程与教学研究所;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;中等教育;
关键词
大学-中小学; 伙伴关系; 分析框架;

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