《教学大纲》之我见

摘要

老年大学在创建和探索发展时期,仿效普通教育的管理模式,纷纷编写各学科的教学大纲,为规范教学活动、教学行为起到一定作用。但在教学实践中,这种基于传统教育理念、传统教学思想基础上编写的教学大纲,其弊端也日渐显现:刚性太强、缺乏弹性和可选择性;侧重教材、课堂和教师,对教师的定位不准;对教学的本质、教与学的关系定位不准;对教学的最终目的不够明确。老年大学必须遵循科学的、与时俱进的教学理念来编制教学大纲。这理念应该是以学员为中心,以"不需要教"为目的,以沟通、合作为保障,有效促进三个课堂协调发展。