基于初中地理学科能力的学考试题研究--以房山区初中学业水平模拟测试为例

摘要

地理学科能力提升是地理教学的核心内容,本文基于项目反应理论的Rasch模型,以北京市房山区5409名学生初中学业水平考试模拟测试地理试卷答题分数为数据来源,以初中地理学科能力框架为依托,进行编码,从知识主题及核心概念分布、学科能力覆盖、核心素养覆盖等维度分析初中生地理学科能力,并从试题命制及教师教学两个角度提出建议。