基于系统理论的地理作业系统内涵重构--以人教版高中地理教科书为例

摘要

准确把握地理作业系统的内涵逻辑,对于教科书的有效利用至关重要。本研究将地理作业系统的普遍定义与系统论的四大特征结合,从“系统”的视角重构地理作业系统内涵;利用该内涵从结构性、层级性、完整性及实施性四方面梳理了人教版高中地理教科书的作业系统;针对当前地理作业系统编排优缺点,从作业选择、目标设计、评价设计三个方面提出策略,以期有效利用地理教科书的作业系统。