基于内隐性资源开发的地理课堂教学策略构建——以“人口容量”一节教学设计为例

摘要

地理课堂中对学科知识、思维模式的有效建构是实现教学目标的重要手段,而有效课堂教学策略的建构往往离不开内隐性地理课程资源的开发利用。本文以＂人口容量＂一节教学设计为例,从地理内隐性资源的开发利用视角,构建了＂激趣、启智、着法、促情＂为主线的课堂教学策略。