新版地理教材中思政元素渗透逻辑的对比分析——以人教版与湘教版为例

摘要

地理学科以其本身跨学科、跨领域、互通性的特点与思政的人文价值观相互交叉并渗透在知识建构上,可从地理知识到地理教学的角度落实立德树人的根本任务.本文基于思政角度,以高中思想政治课程标准为思政元素划分理论依据,将新人教版和新湘教版的必修教材作为分析样本,对两个版本教材的思政元素进行编码统计,并从内容维度、呈现位置、运用方式、联结方式等维度进行对比分析,为广大教育工作者使用地理教材渗透思政育人价值提供教学建议.