陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较

摘要

试题情境是地理核心素养评价的重要载体.命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力.本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制——经验导向机制和情境导向机制,前者试图用原有经验解决新的问题,后者则倾向于从"一切从材料出发"思考问题.这两种认知倾向对学习者解决实际地理问题的影响截然不同.