混合式教学促进地理深度学习的路径初探——基于'雨课堂'的应用

摘要

深度学习作为一种教学理念,强调学习者在已有知识的基础上建构自己的知识结构,强调学生学习的主动性、创造性.在目前的中学地理课堂中,学生死记硬背、学习浮于表层的情况依然存在,以至于其核心素养的形成面临挑战,地理学科育人价值大打折扣.为了实现地理深度学习,笔者借用一种将在线学习和传统班级授课相结合、将课上课下完美连贯的教学模式——混合式教学,并倚助智慧型教学工具"雨课堂",通过中学地理教学实例来说明其基本路径,包括设计标准与课程、预评估、营造积极的学习文化、预备与激活先期知识、获取新知识,以及评价学生的学习.